1、與學習能力障礙相鑒別

)與兒童學習能力障礙兩者關系密切，常伴隨患兒發生，其發病率高，據統計50%--80%的兒童多動癥兒童同時存在學習困難，近20%的學習困難者也是兒童

多動癥兒童學習不良主要是由于注意力不集中、多動造成的。 不同于學習能力障礙的兒童理解能力不足，聽不懂課堂內容而影響學習，從而導致多動和注意力不集中。 然而，應該注意的是，這兩個孩子都不是智力低下引起的，而是需要在診斷前測試智力。

2、與弱智兒童相鑒別

多動癥并不意味著智力下降，反而很多天才人物小時候被懷疑是多動癥患者。兒童多動癥兒童與智力殘疾兒童的相對差異

一些容易測試兩者的智力指數，低能量的智力障礙兒童智力指數較低，經常在70以下，多動癥兒童一般屬于正常范圍或僅稍低；

兒童多動癥兒童學習成績不穩定，波動性大，隨著年級的升高成績逐漸下降。 在老師家長的督促下，兒童多動癥孩子學習好，成績好，但堅持不下去，很快又下降，時高時低，變化很大。

另一方面，低智商兒童的學習成績總是很差，不是不認真造成的，即使鼓勵或幫助他們學習，效果也不明顯； 智力殘疾兒童不僅?不能學習，而且在其他社會、生活等方面也存在缺陷。 他們不愿參加集體活動，不善于與他人交往，動作死板，有時個人生活難以自立。

生活、交際、勞動方面沒有困難，適應性并不比正常兒童差，通過藥物和心理綜合治療，兒童多動癥兒童能痊愈，注意力改善，學習成績提高，但智力障礙沒有根治的有效方法，即使吃藥靜養，學習也難以提高嗎

兩者有時有關聯。 部分低能量兒童也伴有兒童多動癥。 嚴重多動癥兒童，智力指數可能較低。 這樣，兒童多動癥兒童和輕度低能量兒童常常被混淆。 在這種情況下，父母應該長期仔細觀察其行為和行為，有助于鑒別。

3、與正常頑皮兒童相鑒別

首先觀察注意力的狀況。 調皮是孩子尤其是男孩的本能，輕度多動癥的癥狀與正常調皮孩子的癥狀有些相似，容易混淆，需要仔細觀察。

一般來說，普通孩子玩耍、淘氣，有時會出現注意力不集中的情況，但往往好奇心和上進心很強，聽故事、畫畫、看電視能長時間保持注意力不集中。

多動癥的孩子?不能保持這種注意力。 其次，調皮的孩子自制力也差，但多動癥的孩子在活動的量和頻率上往往比他們多。 多動癥兒童的活動往往漫無目的，始終、雜亂無章，動作模式不斷變化，動作過于靈活，難以忍受； 行為總是不分場合、不計后果、?不能自制、上課不守紀律； 聽不進家長的勸導和指導，教多少遍都不改正，時間久了又要再犯。

4、與抽動癥相鑒別

兒童多動癥與吸引癥相比更容易鑒別。

兩者發病根源有相同之處，均與心理素質不穩定因素有關。 抽動障礙癥，又稱圖雷特綜合征，是一種多發性語言、行為障礙綜合征，不自主抽動癥狀明顯。

動作短、快、突然，重復程度不同，頻繁眨眼、縮眉、吸鼻、抿嘴、吐舌、點頭等，病情加重后動作多樣化，聳肩、扭頭、調頭

從性格上來說，大多是急躁、任性、容易生氣

一般對學習成績影響不大，但專注力高于兒童多動癥

部分癥狀呈波動、緩慢推進過程。 正確治療有較好效果，多可配合心理治療控制癥狀，但青春期前波動性往往反復。 部分抽動障礙患兒可合并兒童多動癥，但兒童多動癥兒童絕無抽動現象是鑒別的關鍵。

5、與精神分裂癥相鑒別

約半數精神分裂癥兒童有家庭精神病家族史。 精神分裂癥一般發病較晚，多發生在學齡后，年齡越小發病率越低，男孩比女孩發病率高2.3倍。 初發癥狀是一種性格上的變化，經?；顫姷暮⒆訒兊霉缕?，討厭聊天，對學習失去興趣，成績下降晨
心 保 姆 公司：晨晨老師131-6210-9161，有些會出現強迫癥狀，做出無意義的重復動作。 這被誤解為兒童多動癥

精神分裂癥兒童感情淡漠、與親人疏遠、精神活動和環境脫節是他們的特點，也是無端恐懼、情緒緊張、意志減退、生活懶散，部分生活?不能自理； 思維也有障礙，情感活動與環境不協調

來源：上海晨心 保姆 chenxin99.com
? 版權聲明：轉載請附上網站鏈接！找保姆熱線??189.1848.5369

上海專業保姆網是為高端家庭提供一站式找住家保姆,月嫂,育兒嫂,老人陪護等家政服務??電話：4008508595